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“Youtubers confinados”: el texto instructivo

Durante las clases que hemos tenido en el confinamiento, una de las tareas que propuse a mi alumnado fue la preparación, producción y grabación de un videotutorial para trabajar las características de los textos instructivos. A pesar de la circunstancias, hemos seguido desarrollando algunas de las tareas previstas en el Programa Comunica.

Para llevar a cabo esta actividad, compartí a mis alumnos y alumnas una breve explicación sobre las características formales y lingüísticas de este tipo de textos, así como les publiqué en Google Classroom una infografía elaborada en Genial.ly con los pasos que debían seguir y los aspectos que iban a ser evaluados.

Aquí tienes los materiales:

He encontrado creadores y creadoras con muchísima originalidad y desparpajo ante las cámaras. ¡Qué videotutoriales tan bien elaborados!

Aquí os comparto una pequeña muestra de sus producciones:

Si estás pensando prepararte a distancia las próximas oposiciones de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, estás en el sitio correcto. Consulta las características de la preparación que ofrezco y la estructura de las clases.

Mensualmente te entrego un bloque de temas y, cada semana, dispondrás de nuevos ejercicios prácticos y material para su resolución que veremos en las distintas sesiones. Al respecto de la PD, dispondrás de material actualizado a la normativa vigente y adaptado a las últimas tendencias educativas para que puedas elaborar tu propia Programación Didáctica.

Preparación exclusiva y correcciones individualizadas. En cada sesión te presento un modelo de ejercicio práctico resuelto por mí y, tras él, trabajemos las distintas cuestiones que han aparecido en las convocatorias de Andalucía. Asimismo, revisaré tu PD las veces que necesites y te haré aportaciones que enriquezcan tu texto.

No solo preparamos el examen escrito (tema y ejercicios prácticos) sino también el examen oral, tanto la defensa de la PD como la exposición de la unidad didáctica. Te ayudo a organizar la pizarra para el examen oral, así como te entrego un guion expositivo que te sirva de base para elaborar tu propio discurso.

Son numerosas las ventajas de prepararte online

  • No necesitas desplazarte para recibir la formación, lo que te permite aprovechar mejor las sesiones de estudio.
  • 9 meses de formación (de septiembre a mayo), 4 clases mensuales.
  • Realización de simulacros.
  • Si eliges la modalidad completa tendrás mensualmente un bloque del temario disponible, textos para la realización de la parte práctica junto a otras propuestas resueltas y materiales para la preparación de la programación didáctica.
  • Revisiones y correcciones individuales de los ejercicios prácticos y de la PD y sus UUDD.
  • Consejos y recomendaciones prácticas. 
  • Materiales en formato PDF.
  • Clases en directo a través de Google Meet.
  • Acceso exclusivo a Google Classroom.

¡Entre bambalinas!

Falta apenas una semana para la gran puesta en escena de nuestra obra, El inimaginable sueño de la Alhambra. Mientras tanto, los/as profes, y la insustituible ayuda de Piedad Baca, seguimos con la puesta en pie del decorado de nuestra obra localizada en la Alhambra. Como podéis ver en la imagen, estamos ultimando detalles de lo que será el patio de los leones.

Quedan muchas horas de trabajo, de pegar y pintar, pero creo que el resultado merecerá la pena. ¡Qué ganas de compartir con vosotros/as el resultado!

Agenda digital 2019/20

Para todos y todas las profes que tengáis Ipad y Apple Pencil os comparto una agenda digital que he diseñado con Keynote y que podréis usarla con la aplicación GoodNotes o Notability.


Estas últimas semanas de curso, ante la gran cantidad de papel que se gasta (informes, actas de evaluación…), he decidido dejar atrás el papel y empezar a digitalizar mi agenda diaria. Además, el próximo curso empezaré a usar la aplicación IDoceo y creo que será un recurso que agilizará mi labor docente. Al respecto de esta aplicación, he leído y oído hablar que el cuaderno de Séneca permite evaluar por criterios y es “legal” (cualquier aplicación externa a él entra en conflicto con la protección de datos; yo considero que esto es relativo…). En fin, como yo no tengo todavía habilitada tal versión de Séneca que me permita evaluar por criterios y puesto que ya he manejado infinitas tablas arcaicas en Excel añadiendo y eliminando criterios, quiero ganar tiempo, funcionalidad y fiabilidad en la evaluación de mi alumnado.

Bueno, por lo que respecta al uso de la agenda digital, os recuerdo que necesitáis el Apple Pencil puesto que se trata de un archivo en formato PDF que debéis importar a una de las dos aplicaciones que os he comentado (o sucedáneas; deben admitir la edición de PDF). Descarga la agenda a través del siguiente enlace:

Cualquier duda en el proceso de importación a la aplicación, podéis escribirme aquí.

¡Ya está disponible en YouTube nuestra representación!

Ya podéis ver nuestra representación de El inimaginable sueño de la Alhambra durante el VIII Festival de Teatro Escolar de Cabra (Córdoba).

Han sido varios meses de preparación de la escenografía y vestuario, de trabajo entre varios departamentos didácticos (Plástica, Música, Lengua y FPB) y la organización del Festival, así como de dramatización con nuestro alumnado. Sin duda alguna, ha sido una auténtica aventura, nada fácil, pero el resultado merece la pena.

¡El sueño inimaginable de la Alhambra!

Sí, queridos lectores/as, el 4 de abril actuamos (¡por fin!) en el Teatro El Jardinito de nuestra localidad, Cabra (Córdoba), ante un gran público formado por alumnos y alumnas de la comarca. Vamos a representar la obra escrita por Piedad Bacas, titulada El sueño inimaginable de la Alhambra, y que hemos adaptado mi compañera de dpto., Noelia, y yo. Previamente a ese día invitaremos a las familias a que asistan a la representación que llevaremos a cabo durante el ensayo general.

Os confieso que yo también actúo: interpreto al Cabrí, poeta ciego natural de nuestra localidad. ¡Qué nervios!

Espero poder compartir pronto con vosotros/as nuestra actuación.

¡Vámonos al teatro!

Hace unas semanas comenzábamos la tercera unidad en la que profundizábamos acerca de las características de los textos dialogados. Pues bien, estudiados los rasgos intrínsecos de este tipo de textos, así como aquellos otros específicos del texto dramático, desde el Dpto. de Lengua Castellana y Literatura se propuso que nuestro alumnado de 2º PMAR asistiera a una representación teatral que permitiera trabajar los contenidos expuestos en clase sesiones anteriores.

Así pues, el pasado viernes, 8 de febrero, asistimos a la representación teatral de la obra “Cornudo y apaleado”, coproducida por Teatro Bululú S.L y El Ojo del Bululú S.L. Durante aproximadamente una hora, nuestros alumnos y alumnas disfrutaron de esta obra tan divertida y bien protagonizada.

Os dejo un pequeño resumen de la obra.

Cortometrajes – 25 de noviembre

Comparto los cortometrajes protagonizados por mis alumnos y alumnas voluntarios de 1º y 2º de la ESO (que, por cierto, han disfrutado un desayuno molinero gracias a la realización de dicha actividad), con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se conmemora anualmente el 25 de noviembre para denunciar la violencia que se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo.

Se acercan las fiestas navideñas

Nos quedan apenas unas semanas para finalizar el primer trimestre (abajo tenéis un contador de los días que faltan para que lleguen vuestras deseadas vacaciones navideñas). Ya puedo respirar, cuando llego a clase, la tensión que os causa la entrega de notas (aunque ya os he ido informado a lo largo del trimestre de vuestra evolución; aún así, es normal tener tales sentimientos).

Habéis hecho un buen trabajo en la mayoría de los casos así que seguramente obtengáis una gran recompensa. De no ser así, os prometo que ya vendrá la vuestra; pero, ante todo, no tiréis la toalla. Sed perseverantes y conseguiréis llegar lejos.

Venga, aprovechad las últimas semanas de diciembre y sed felices.

PD.: si pincháis aquí podréis crear vuestro propio elfo.