“Youtubers confinados”: el texto instructivo

Durante las clases que hemos tenido en el confinamiento, una de las tareas que propuse a mi alumnado fue la preparación, producción y grabación de un videotutorial para trabajar las características de los textos instructivos. A pesar de la circunstancias, hemos seguido desarrollando algunas de las tareas previstas en el Programa Comunica.

Para llevar a cabo esta actividad, compartí a mis alumnos y alumnas una breve explicación sobre las características formales y lingüísticas de este tipo de textos, así como les publiqué en Google Classroom una infografía elaborada en Genial.ly con los pasos que debían seguir y los aspectos que iban a ser evaluados.

Aquí tienes los materiales:

He encontrado creadores y creadoras con muchísima originalidad y desparpajo ante las cámaras. ¡Qué videotutoriales tan bien elaborados!

Aquí os comparto una pequeña muestra de sus producciones:

Agenda digital 2019/20

Para todos y todas las profes que tengáis Ipad y Apple Pencil os comparto una agenda digital que he diseñado con Keynote y que podréis usarla con la aplicación GoodNotes o Notability.


Estas últimas semanas de curso, ante la gran cantidad de papel que se gasta (informes, actas de evaluación…), he decidido dejar atrás el papel y empezar a digitalizar mi agenda diaria. Además, el próximo curso empezaré a usar la aplicación IDoceo y creo que será un recurso que agilizará mi labor docente. Al respecto de esta aplicación, he leído y oído hablar que el cuaderno de Séneca permite evaluar por criterios y es “legal” (cualquier aplicación externa a él entra en conflicto con la protección de datos; yo considero que esto es relativo…). En fin, como yo no tengo todavía habilitada tal versión de Séneca que me permita evaluar por criterios y puesto que ya he manejado infinitas tablas arcaicas en Excel añadiendo y eliminando criterios, quiero ganar tiempo, funcionalidad y fiabilidad en la evaluación de mi alumnado.

Bueno, por lo que respecta al uso de la agenda digital, os recuerdo que necesitáis el Apple Pencil puesto que se trata de un archivo en formato PDF que debéis importar a una de las dos aplicaciones que os he comentado (o sucedáneas; deben admitir la edición de PDF). Descarga la agenda a través del siguiente enlace:

Cualquier duda en el proceso de importación a la aplicación, podéis escribirme aquí.

Si estás pensando prepararte a distancia las próximas oposiciones de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura, estás en el sitio correcto. Consulta las características de la preparación que ofrezco y la estructura de las clases.

Mensualmente te entrego un bloque de temas y, cada semana, dispondrás de nuevos ejercicios prácticos y material para su resolución que veremos en las distintas sesiones. Al respecto de la PD, dispondrás de material actualizado a la normativa vigente y adaptado a las últimas tendencias educativas para que puedas elaborar tu propia Programación Didáctica.

Preparación exclusiva y correcciones individualizadas. En cada sesión te presento un modelo de ejercicio práctico resuelto por mí y, tras él, trabajemos las distintas cuestiones que han aparecido en las convocatorias de Andalucía. Asimismo, revisaré tu PD las veces que necesites y te haré aportaciones que enriquezcan tu texto.

No solo preparamos el examen escrito (tema y ejercicios prácticos) sino también el examen oral, tanto la defensa de la PD como la exposición de la unidad didáctica. Te ayudo a organizar la pizarra para el examen oral, así como te entrego un guion expositivo que te sirva de base para elaborar tu propio discurso.

Son numerosas las ventajas de prepararte online

  • No necesitas desplazarte para recibir la formación, lo que te permite aprovechar mejor las sesiones de estudio.
  • 9 meses de formación (de septiembre a mayo), 4 clases mensuales.
  • Realización de simulacros.
  • Si eliges la modalidad completa tendrás mensualmente un bloque del temario disponible, textos para la realización de la parte práctica junto a otras propuestas resueltas y materiales para la preparación de la programación didáctica.
  • Revisiones y correcciones individuales de los ejercicios prácticos y de la PD y sus UUDD.
  • Consejos y recomendaciones prácticas. 
  • Materiales en formato PDF.
  • Clases en directo a través de Google Meet.
  • Acceso exclusivo a Google Classroom.

¡Vámonos al teatro!

Hace unas semanas comenzábamos la tercera unidad en la que profundizábamos acerca de las características de los textos dialogados. Pues bien, estudiados los rasgos intrínsecos de este tipo de textos, así como aquellos otros específicos del texto dramático, desde el Dpto. de Lengua Castellana y Literatura se propuso que nuestro alumnado de 2º PMAR asistiera a una representación teatral que permitiera trabajar los contenidos expuestos en clase sesiones anteriores.

Así pues, el pasado viernes, 8 de febrero, asistimos a la representación teatral de la obra “Cornudo y apaleado”, coproducida por Teatro Bululú S.L y El Ojo del Bululú S.L. Durante aproximadamente una hora, nuestros alumnos y alumnas disfrutaron de esta obra tan divertida y bien protagonizada.

Os dejo un pequeño resumen de la obra.

Cortometrajes – 25 de noviembre

Comparto los cortometrajes protagonizados por mis alumnos y alumnas voluntarios de 1º y 2º de la ESO (que, por cierto, han disfrutado un desayuno molinero gracias a la realización de dicha actividad), con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se conmemora anualmente el 25 de noviembre para denunciar la violencia que se ejerce sobre las mujeres en todo el mundo.

Se acercan las fiestas navideñas

Nos quedan apenas unas semanas para finalizar el primer trimestre (abajo tenéis un contador de los días que faltan para que lleguen vuestras deseadas vacaciones navideñas). Ya puedo respirar, cuando llego a clase, la tensión que os causa la entrega de notas (aunque ya os he ido informado a lo largo del trimestre de vuestra evolución; aún así, es normal tener tales sentimientos).

Habéis hecho un buen trabajo en la mayoría de los casos así que seguramente obtengáis una gran recompensa. De no ser así, os prometo que ya vendrá la vuestra; pero, ante todo, no tiréis la toalla. Sed perseverantes y conseguiréis llegar lejos.

Venga, aprovechad las últimas semanas de diciembre y sed felices.

PD.: si pincháis aquí podréis crear vuestro propio elfo.

“A buen entendedor…”

¿Cuánto sabes del refranero español_

En 1ºB, comenzamos la semana acercándonos a la definición de signo y a sus tipos; así, reflexionaremos acerca del carácter natural o artificial de estos.

Una de las actividades que vamos a llevar a cabo para consolidar estos contenidos es la “encriptación” de refranes utilizando emojis. Se trata, pues, de acercar a nuestros alumnos y alumnas la cultura española a través del refranero. ¿Quién no sabría decirme un refrán?

Concluida la actividad, el alumnado expondrá sus trabajos y el resto de compañeros y compañeras deberán acertar de qué refrán se trata.

¿Quién será el ganador? Lo sabremos en los próximos días.

Accede a la web del Centro Virtual Cervantes y elige tu refrán favorito.

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Aquí os dejo el resultado de la actividad. Los hemos puesto en papel continuo y hemos creado un mural para decorar nuestra clase. 

Concurso de relatos de terror


mel-poole-689693-unsplash-e1540483940662.jpgPuesto que se acerca Halloween, desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura de mi Centro hemos organizado un concurso de relatos de terror dirigido a los alumnos y alumnas de 1º y 2º ESO.

Hasta el día 29 de octubre tienen la posibilidad de entregar al profesorado de la materia los relatos, elaborados a mano o con procesador de textos.

Entre nuestros objetivos se encuentra fomentar el hábito lector, así como favorecer la creatividad de nuestro alumnado. En este sentido, uno de los requisitos para optar a premio es que debe ser un relato totalmente original y sorprendente.

De igual forma, para dinamizar la Biblioteca durante la próxima semana, en el recreo, realizaremos un taller de lectura en el que se presentarán los distintos relatos.


Curso escolar 2018/2019

Estoy feliz de poner en marcha este proyecto que me permitirá complementar mis clases en el nuevo centro, IES Dionisio Alcalá Galiano, durante el curso 2018/19.

La idea de crear un espacio web personal no es nueva; llevo maquinándola desde hace dos cursos, pero ahora es cuando verdaderamente voy a poder darle un uso continuado (espero que el hecho de ser funcionario en prácticas no me quite mucho tiempo para estos menesteres) puesto que ya no soy interino, profesor de paso, sino titular (¡Qué raro se me hace decirlo aún!).

Con todo, espero que este espacio que sirva a otros compañeros en su labor docente como fuente de consulta y de inspiración, como la que yo he recibido de otras páginas sobre la materia.